簡述湘南博遠職業學校的職場通行證人才培養模式
湘南博遠職業學校采用職場通行證的人才培養模式，以企業社會的用人需求以及學生的成長發展為立足點，設立學分量化學生成長，評定等級培養。價格適中的湘南博遠職業學校主要通過職業素養學分、獲獎證書、職業資格證等方式記錄在職場通行證中，主要培養模式如下：
第一種、調整課程模塊
湘南博遠職業學校在制定教學計劃的過程中，以企業崗位需求為導向，逐步確定學生需要掌握的專業基礎知識和相關技能等。針對課程的情況，湘南博遠職業學校重新設置課程體系，將基礎理論知識和技能有機地融合起來，以職業的、社會的和市場的需求為導向，建立高速鐵路動車乘務專業的課程體系。
第二種、實踐教學模式改革
湘南博遠職業學校高鐵乘務專業完善了“工學交替，能力遞進”的人才培養模式。工學交替，是指在以學生為本，組織學生在湘南博遠職業學校與企業兩個不同的學習場合，分別在兩個不同的學習環境、運用不同的學習方式交替完成理論與實踐知識學習的過程。能力遞進，是指將學生在校時間分為不同的階段，在各階段完成要達到的目標。
第三種、建立職業素養學分體系
湘南博遠職業學校通過職業素養學分的方式把學生的成長軌跡以量化的指標來呈現，總學分在規定的分值以上，上不封頂。湘南博遠職業學校的每個項目有相應賦分標準、責任人、職責部門、呈現形式、賦分節點、職責要求和重點培養的職業素養指標，分值高的人的職場通行證能證明他們具有更強的競爭力。
文中所講述的職場通行證人才培養模式，與技能型湘南博遠職業學校高速鐵路客運乘務專業人才培養目標相符合。具有口碑的湘南博遠職業學校高鐵乘務專業人才的培養涉及課程模塊的調整、實踐教學模式改革、職業素養的提升等多個方面因素需要統籌兼顧，圍繞提高人才培養質量這一核心深入開展工作。